レポート
REPORT
2026/02/25
- 郁文館高等学校
- 学力プレミア
- 高校生社長講座～起業塾～
- SDGs教育
【郁文館高校】探究活動を深めた1年生たちがPBLツアーに向けて本格的に動き出しました！
郁文館高校では、「好き・得意を見つけ、社会とつながり、様々な探究活動を経て夢に近づく」ために、高校1年生から3年生までの実践型プログラムを用意しております。
“好き”が問いを生み、“得意”が探究心を動かす社会探究型プログラム PBL型学習（Project / Problem Based Learning）
| 高校1年生 | 自らが興味・関心を持つ社会課題の背景や解決方法などについて探究し、試行錯誤を重ねる。また1年生では郁文館独自の実践型プログラム「起業体験プログラム」*を実施。郁文館の文化祭“郁秋祭”で模擬店を起業し、決算報告・株主総会まで体験し、社会課題に向き合いながら考える経験を重ねる。社会課題の解決方法の一つである「起業」を通じて体験し学ぶ。 |
| 高校2年生 | 今まで探究してきた「仮説」を基に現地に赴き、全身を通して「リアル」を体感する。 |
| 高校3年生 | PBLツアーでの体験を踏まえたプレゼンテーションの実施。またこの3年間の探究活動を通じて「自分の言葉で夢を語れる力」を育み、総合型選抜対策など夢の実現に向けて前進していく |
*起業体験プログラムの詳細はこちら
高校1年次に探究活動を深めた生徒たちは、その学びを生かし、自身の探究テーマを深める修学旅行“PBLツアー”（国内外5カ所から選択）に向け、本格的に探究活動をスタートしました。
毎年開催するPBLツアーキックオフでは、2・3年生が1年生に向けて自身の探究テーマについて、各PBLツアー先ごとにプレゼンテーションを実施！
夕張（北海道）・屋久島（鹿児島県）・カンボジア・シンガポール・陸前高田市の5つの行き先について、話を聞く生徒たち。真剣にメモを取る様子も見られました。
| 夕張（北海道） | 財政破綻を乗り越えた地域を題材に、自治体が存続するための地方自治のあり方を探究する |
| 陸前高田（岩手県） | 震災の現実に触れ、本当の復興とは何かを学ぶ |
| 屋久島（鹿児島県） | 自然保護と自然共生をグローバルな視点で捉え、海と陸の現在・未来について考える |
| カンボジア | 現地の学校や孤児院を訪れ、歴史や文化を体感しながら学びを深める |
| シンガポール | 多民族・多宗教社会に触れ、日本との文化の違いを体感するとともに、経済成長の背景を探究する |
また別日には、先輩たちから体験談や詳細を直接聞ける「PBLツアープレゼンテーション」も実施。複数の説明を聞く中で、先輩の探究活動や、自分が取り組みたいテーマへの理解を深めました。
参加した1年生の生徒からは「実際の体験談を聞けたことで行きたい理由が明確になった」「異文化を体験したエピソードや、言葉が通じなくてもジェスチャーで伝えたエピソードを聞いて、シンガポールに行きたい思いが強くなった」など様々な感想が飛び交いました。
今後も、生徒一人ひとりの探究活動を教職員一同サポートしてまいります。
